《数字人文创新思维与方法》
南京大学数字人文团队的慕课近日在“中国大学MOOC“网上线，欢迎感兴趣的同学搜索学习，并提出宝贵意见和建议！
课程简介：
“数字人文”是目前国际最具潜力的新兴学科和前沿研究领域，致力于运用数据、数据思维与方法来解答和研究人文艺术问题。
本课程在介绍基本理论和经典案例的同时，带领学生开展数字人文研究实操。基本理论和经典案例部分将介绍数字人文的基本内容、核心概念和重要项目案例的核心理论思路和方法路径；实践方法介绍与操作部分将结合具体软件和工具，结合具体研究议题，教授学生如何从研究问题开始，设计、实施，最终建立自己的数字人文研究项目。
本课程的四位授课教师来自南大艺术学院、历史学院和地理与海洋科学学院，同时皆为南大高研院数字人文创研中心成员。四位教师将分担本课程的教学工作，并参与课堂互动、作业辅导等课下教学工作。
主要授课语言：
中文（部分英文教材）
课程类型：
公共选修课
课程目标群体：
本科生、硕博士研究生；有兴趣学习使用数据分析思维、数字分析方法、数字软件与技术来开展人文艺术研究的多科学人才。
教学目标：
本课程希望学生通过课程学习掌握以下知识和能力：
线下课程开展情况：
《数字人文创新思维与方法》于2019-2020年春季学期开始在线下授课。课程受到了校内甚至国内其它高校的学生关注，报名踊跃。但考虑到授课效果，仅录取了40名正式学生，目前课程过半，学生已经以研究小组方式开展相关课程研究，教学立方上反应很好，综合评分4.98分。
师资团队简介：
陈静，博士，南京大学艺术学院副教授、硕士生导师、南京大学人文社会科学高级研究院数字人文创研中心发起成员、上海大学中国当代文化研究中心兼职研究员，上海师范大学“数字人文资源建设与研究”重点创新团队成员。2009年毕业于南京大学，获文学博士。2007-2008年赴美国杜克大学访学。2009年-2013年就职于上海交通大学人文与艺术研究院，任助理研究员。2012-2014年在美国莱斯大学赵氏亚洲研究中心从事博士后研究。2014年起就职于南京大学艺术学院。主要研究兴趣为：文化与媒介研究、数字人文、数字艺术及非物质文化遗产数字化。 “数字人文研究”丛书编委及执行主编（南京大学出版社）、台湾大学《数位典藏与数位人文》期刊编委（2018-）、清华大学与中华书局《数字人文》编委（2019-）、中国人民大学《数字人文研究》编委（2019-）、学术公众号《零壹Lab》（“01lab”发起人）。
王涛，博士，南京大学历史学院教授、博士生导师，数字史学研究中心主任，担任中国德国史研究会副会长。2008年毕业于北京大学，获历史学博士学位，曾在美国哈佛大学、德国弗莱堡大学访学；主要研究领域涉及德国史、数字史学、教会史等方向。担任清华大学与中华书局《数字人文》编委、中国人民大学《数字人文研究》编委。
陈刚，博士，南京大学地理与海洋科学学院副教授、硕士生导师，主要从事区域（城市）历史地理及信息化研究，在南京城市历史地理、历史地理信息系统、历史地图与古旧地图等方面具有研究特色。主讲《地图学》、《数字地形分析》、《地理学教学实习》，参与《全球变化与人类活动》、《走进地理信息世界》等多门课程。近年主持的科研项目包括：国家自然科学基金面上项目“基于近代地图的南京城市历史形态复原与景观变迁研究（1840~1937年）”、“基于新型超媒体GIS技术的城市历史地理研究”等。作为主要参与人，获得如下学术奖励：第八届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）二等奖、第三届中国地理信息技术创新创业大赛一等奖（指导教师，2019）、第二届全国高校GIS教学成果特等奖（2019）、全国高校GIS成果奖特等奖（2017）、国家教学成果二等奖（2014）。出版主要学术著作或教材包括：专著《六朝建康历史地理及信息化研究》（2012）、共同主编《南京古旧地图集》（2018）等，发表相关学术论文50多篇部。
梁晨，博士，南京大学历史学院教授、博导，兼任历史学院副院长、中国现代文化学会理事。先后毕业于北京大学（2002年）、清华大学历史学系（2007年），获历史学学士学位、经济学学士学位和专门史博士学位。曾在美国密歇根大学中国研究中心（2007-2009年）从事博士后研究，并在香港科技大学人文与社会科学学院（2011-2012年）、哈佛大学费正清中国研究中心（2016-2017年）担任访问学者。主要研究方向包括量化历史研究、社会历史学、近现代高等教育史及知识分子群体研究等。已在《中国社会科学》、《历史研究》、《社会学研究》、《近代史研究》、《教育学报》、The China Quarterly等刊物发表学术论文30多篇，已出版专著《无声的革命——北京大学、苏州大学学生社会来源研究1952-2002》（梁晨、张浩、李中清等，北京三联书店2013年）和《民国大学生教职员工生活水平与社会结构研究：以清华为中心》（独著，科学出版社2020年）。研究成果先后获得南京大学首届青年教师人文科研原创奖、江苏省哲学社会科学研究优秀成果二等奖与三等奖、 百盛—清华大学学报优秀论文奖、江苏省教育教学与研究成果奖（研究类）三等奖及教育部第八届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）青年成果奖等。入选江苏省高校“青蓝工程”中青年学术带头人培养对象（2016年）、中组部第四批万人计划“青年拔尖人才”（2019年）。